近日，浙江省教育廳印發《浙江省大中小學勞動教育實施指南》，同時下發中小學、職業院校和普通高校的勞動教育行動方案。明確勞動教育為必修課，中小學勞動每周不少于1課時，職業院校不少于16學時，本科階段不少于32學時。

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是構建德智體美勞全面培養的教育體系的重要組成部門，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，因此，黨中央、國務院出臺了全面加強新時代大中小學勞動教育的意見。從加強勞動教育，到勞動教育成為必修課，能有力糾正勞動教育被淡化、弱化的趨勢，有利于勞動教育落到實處。

勞動教育成必修課，保證了勞動教育的時間，為勞動教育的常態化，可持續性提供了條件。教育需要時間，勞動教育也需要時間、明確中小學勞動每周不少于1課時，職業院校不少于16學時，本科階段不少于32學時，讓勞動教育在寶貴的課表中占有一席之地，有利于把勞動教育落到實處，落實到學校和學生的日常行動中。

勞動教育成必修課，有利于勞動內容的梯度深化。作為一門課程，就需要有明確的教學內容。對此，浙江省從不同學段學生的實際出發，明確了不同階段不同重點的勞動內容：小學會物品整理、清洗、簡單烹飪、種植和購物等，初中會理財、木工、電工和養殖等，大學結合學科專業開展生產勞動和服務性勞動，使勞動教育從自由走向了規范，有利于勞動教育的前后銜接，層層深化，形成合力。

勞動教育成必修課，還需要進一步做好相關工作，比如統一的教材。教材是教學的重要依據，對于勞動教育來說，也是同樣的。要把勞動教材的編寫同中小學生日常生活勞動必會項目清單相結合，既要把項目清單落到實處，也要為教學內容提供更多呈現形式。

還需要注意的是師資。沒有好的師資，就難以有好的勞動教育。一方面，要在現有的師資力量中挑選適合的老師從事勞動教育教學工作；另一方面也需要向社會借力，邀請更多勞動者走進學校，給予學生的勞動教育以指導和幫助。勞動教育應以實踐為主，單純的勞動知識傳授很難激發學生的興趣，也很難符合勞動教育的本意。

勞動教育需要一定的場地，也需要一定的設施設備。除了在學校想方設法開辟勞動場地之外，還可以與社區、公園、相關企業等合作，為進行勞動教育爭取到真實的環境和真實的實踐。勞動教育就是要讓學生把動腦和動手相結合，在勞動中出出汗、受受累，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，牢固樹立勞動最光榮的思想。