迄今為止，世界上獲得諾貝爾獎的科學家中，有17%的是猶太人；世界十大哲學家中，有8人是猶太人；至于猶太藝術家，更是數不勝數。璀璨的政壇巨子，藝術精英，科學巨擘，思想大師，巨富大亨，諸如馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德、門德爾松、畢加索、“原子彈之父”奧本海默、傳奇政商哈默、美國前國務卿基辛格博士、以及以色列總理沙龍等等，這些人給猶太人披上了神秘的面紗。
猶太民族為什么能造就這樣一批空前絕后的偉人與名人？一切源自他們的家庭教育和成功的教子方法。
猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個問題：“假如有一天你的房屋被燒毀，財產被搶劫，那么你會帶著哪些東西逃跑呢？”如果孩子回答的是財物，母親將進一步問：“有一種東西沒有形狀，沒有顏色，沒有氣味，卻是十分重要的東西，你知道這是什么嗎？”如果孩子回答不上來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是金錢，也不是貴重物品，而是智慧，因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧就會永遠跟著你。”猶太人世代相傳的這樣一個問題，是很有用意的，就是引導孩子培養正確的人生觀。
猶太人從小就培養孩子節約，不亂花一分錢。有一個故事是父母常講給孩子們聽的：有一個猶太工匠手藝很好，做出來的東西不但精巧還耐用，于是賺了不少的錢，但他總是好吃好穿好玩，錢卻總是不夠花。工匠的鄰居是個大富翁，聽人說以前他也很窮，后來不知怎么就漸漸富了起來。工匠就去請教富翁，“問他如何才能有錢？”富翁一聽，微微一笑說：“這個嗎，說來話長，卻也很簡單，你等一等，讓我先把燈關了，再和你好好聊。”說著，就把燈關了。工匠也是一個聰明人，一看此情景就明白了，立刻高高興興地：“先生，謝謝你！我已經明白了，原來致富之道就在于勤儉，是不是？”
猶太人的一位領袖撒曼以色三世曾經說，“沒有比既能做事又能做學問更好的了。沒有勞動的學問結不出果實，相反可能導致罪惡。”正因為這樣的教育理念，使得很多猶太學生很早就開始打工。他們有的在蔬菜店招徠生意，有的在印刷廠干雜活，有些立志想當教師的高中生在夏天參加夏令營，去做中小學生的領隊。猶太人從小就被灌輸這樣的思想，一個人要實現自己的理想，不學會自己賺錢，不在經濟上獨立是不行的。
這里還有一個故事：一個猶太人，他在16歲時考上了英國的一所大學，準備去留學。臨行前，他的父親給了他100英鎊的學費，并說，這些錢只是借給他用的，在他學成后，必須歸還。這樣的事情如果在中國父親的眼里，簡直是六親不認，這么對待自己的親生骨肉也太絕情了。可是按照猶太人的觀點，這正體現了家長對孩子獨特的關心和愛護。果然孩子到英國后，一邊學習，一邊熟悉情況，很快就想到了很多賺錢的辦法。在倫敦的四年時間里，他實際上全部用自己賺的錢交了學費，從倫敦大學經濟系畢業后，他回到父親身邊，將100英鎊交還給了父親。
中國人有句老話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，猶太人的理念更是有過之而無不及。1736年猶太人制定了一部與書有關的法律，當有人借書的時候，如果書本的擁有者拒不出借，便是違法，應處以很高的罰金。古代猶太人甚至說，假如你有一本好書，即使你的敵人來借的話，你也必須借給他，否則你就會成為知識的敵人。
因此，猶太人對于書有一種與生俱來的情愫。當他們教孩子認字之初，會將蜂蜜滴在《圣經》上，讓孩子嘗到知識的“甜蜜”。據悉，全世界每年讀書最多的民族是猶太人，人均為64本，而亞洲發達國家日本是18本，新加坡為8.3本，至于中國那就更少得可憐了。
一個嗜書如命的民族，能不強大嗎？猶太人的育人理念，值得我們深思、效仿!