《安徽日報》（2024年10月30日5版）
滁州市瑯琊區不斷擴大優質教育資源受益面——
從“好上學”到“上好學”
近日，記者走進滁州市紫薇小學，當時正值傍晚的課后服務時間。在機器人教室，記者看到，在老師的指導下，學生們將一堆部件拼裝成各種車輛模型，通過編程讓一輛輛“機器車”在既定路線上跑起來。
“我喜歡上機器人課，不僅能鍛煉動腦動手能力，還能培養競爭精神和團隊合作意識。”學生孫博涵驕傲地告訴記者，今年暑假，學校組隊參加世界機器人大賽安徽選拔賽，他和隊友團結合作、奮力拼搏，在比賽中獲得一等獎。
每到周末，滁州市第二小學的操場上便是一片歡騰。該校體育老師放棄休息時間，來到操場授課。“學校的籃球課帶有公益性，教育部門承擔一半費用。在學校上籃球課，既安全又有質量。”學生家長劉先生告訴記者。
自“雙減”政策實施以來，滁州市瑯琊區堅持政府和社會共同推進，統籌校內校外雙向發力，抓好課后服務升級。全區22所義務教育階段學校全面落實課后服務“1+1+1”課程，即：“一場半小時大課間活動、一節作業輔導課、一節特色課程”，學生參與率90%、教師參與率95%、家長支持率95%。各學校結合師資、辦學特色和學生發展需求，開設武術、科學編程、啦啦操等60余項特色課程。為拓展師資渠道，該區還建立課后服務師資庫，吸引在校大學生、培訓機構從業人員等入庫。目前，該區通過購買服務方式，已引入校外專業人員100余人參與課后服務。
建分園、擴校區，讓更多孩子在家門口“上好學”；出實招、探新路，把課后服務辦到群眾心坎上；看變化、論實績，用真改革激活教育發展新動能……近年來，瑯琊區把教育發展作為全區重點工作頂格推進，傾力打造“學在瑯琊”教育品牌，給群眾帶來實實在在的獲得感、幸福感。
早上8點，家住滁州市潤熙府小區的周女士牽著孩子，步行5分鐘便來到滁州市實驗幼兒園南園部。“不出小區就能上‘小紅花’幼兒園，真幸福！”周女士高興地說。作為省一類幼兒園，滁州市實驗幼兒園備受家長青睞，被滁城人親切地稱為“小紅花”幼兒園。今年秋季學期，瑯琊區在新建的滁州市潤熙府小區開辦滁州市實驗幼兒園南園部，首批120多個孩子在這里接受優質的學前教育。
近年來，瑯琊區持續加大教育投入，不斷調整優化學校布局，增加優質學校的學位，并探索優質學校與薄弱學校融合發展，讓越來越多的孩子從“好上學”轉向“上好學”。
“我們改革教育考核評價體系，聚焦學校、教師所思所盼，科學制定評比獎項，既看橫向，又比縱向，同時把一系列考核結果與學校干部提拔使用、教師職稱評定直接掛鉤，激發學校、教師追趕跨越、比學趕超的奮斗激情，齊心協力，共同辦好人民群眾滿意的教育。”瑯琊區教體局局長孫廣宇對記者說，該區大膽改革創新，對標滬蘇浙，制定“瑯琊版”教師考核獎勵方案，以“瑯琊區教育優秀人才”的榮譽和最高一年3.6萬元的獎勵，留住人才、激勵人才。據統計，瑯琊區在編教師僅占全市5.8%，但高層次教育人才領跑全市。
滁州市第五中學副校長李燕今年被評為瑯琊區優秀班主任。從教20年的她深有感觸地說，在一系列政策的激勵下，她和同事們干勁十足。目前，在抓好校務管理和日常教學的同時，李燕還在五中班主任成長共同體平臺上發揮“傳幫帶”作用，攜手年輕教師共同進步。