《安徽日?qǐng)?bào)》（2024年5月16日8版）
時(shí)值初夏，樹木蔥綠油亮，空氣中彌漫著薔薇的芬芳。來(lái)安縣新安鎮(zhèn)七里社區(qū)社工活動(dòng)中心的兩層建筑里，卻飄出陣陣墨香。記者推門而入，只見十幾個(gè)孩子圍桌而坐，手執(zhí)毛筆，煞有介事地對(duì)著字帖描字，旁邊一位白發(fā)老者正把著其中一個(gè)孩子的手，教他如何運(yùn)筆。
“他就是我們社區(qū)年紀(jì)最大的志愿者袁士漢老師。”一旁的來(lái)安縣致和社工服務(wù)中心社工束明潔小聲告訴記者。下課后，記者與社工一起來(lái)到袁老的家。
“歡迎你啊！”袁老臉上堆著笑容，把記者迎進(jìn)客廳。客廳不大，墻上掛著幾幅家庭照片，角落的一張方桌上堆放著泛黃的書籍和筆記以及各種書法作品。
“自從老伴走后，我就一個(gè)人住在這里咯。”袁老告訴記者，他今年83歲，退休前當(dāng)過來(lái)安縣天澗小學(xué)校長(zhǎng)、三城鎮(zhèn)中心小學(xué)老師。“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都教過。”袁老說(shuō)。
“去年9月開始，我們請(qǐng)?jiān)辖o社區(qū)里10余名留守兒童、單親家庭孩子、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童上書法課，課程每周一次，孩子們都學(xué)得很有勁。”束明潔在一旁介紹。
說(shuō)起書法課，袁老打開了話匣子，“60多年前我在來(lái)安中學(xué)讀書的時(shí)候，班上的黑板報(bào)都是我出，沒想到老了，這手藝還能派上用場(chǎng)。”袁老笑呵呵地說(shuō)。在束明潔看來(lái)，這與自己兩年前認(rèn)識(shí)的袁老判若兩人。
2022年，袁老的老伴去世，子女都在外上班，袁老過起了“出門一把鎖，進(jìn)門一盞燈”的獨(dú)居老人生活。“他來(lái)到我們社工活動(dòng)中心的圖書角看書，表情嚴(yán)肅，也不跟人說(shuō)話。”束明潔回憶起當(dāng)初的一幕。
社工們注意到了這位老人，他們邀請(qǐng)?jiān)蠀⒓踊顒?dòng)。“我們有個(gè)‘微孝敬老’品牌，圍繞老年人衣食住行，開展敬老為老服務(wù)。”束明潔介紹，他們邀請(qǐng)?jiān)虾推渌先艘黄鹜獬鲇瓮妫苗R頭記錄下美好瞬間，并把照片打印出來(lái)送給老人。
就這樣，袁老和社工們熟悉起來(lái)。一次，經(jīng)常聯(lián)系袁老的社工手機(jī)丟了，袁老知道后非要給社工買部新手機(jī)。“他把我們當(dāng)成了家人、最親密的朋友。”束明潔說(shuō)。社工們也開始謀劃著如何幫袁老打發(fā)他的退休時(shí)光。
社區(qū)里有一些留守兒童、單親家庭孩子和孤兒，他們平時(shí)很少上興趣班。而袁老一個(gè)人在家也比較孤單，能不能把袁老發(fā)展成志愿者，請(qǐng)他來(lái)給孩子們開一個(gè)書法興趣班？
社工把想法告訴袁老，袁老一聽，滿口答應(yīng)。就這樣，在社工活動(dòng)中心的一間活動(dòng)用房里，一位老人帶著10余名孩子的書法培訓(xùn)班就這么開課了。
“袁爺爺教我們描字、臨摹字帖，老師說(shuō)，我現(xiàn)在寫字比以前更好看了！”書法班8歲的小學(xué)員陳道銘告訴記者。陳道銘的父母在南京務(wù)工，孩子平時(shí)與爺爺奶奶一起生活，物質(zhì)雖然不匱乏，精神生活卻比較單一。
在袁老的書法班里，陳道銘不僅學(xué)習(xí)了書法，還交到了朋友。袁老也通過給孩子們上課收獲了充實(shí)與快樂。除了每周六的書法班，袁老還在周日義務(wù)給孩子們輔導(dǎo)半天作業(yè)。“能夠給孩子們上課，我感到很充實(shí)很開心！這日子啊，有盼頭。”袁老笑嘻嘻地說(shuō)。
袁老的轉(zhuǎn)變離不開社工的細(xì)致跟進(jìn)和服務(wù)。近年來(lái)，來(lái)安縣通過購(gòu)買社工服務(wù)的形式優(yōu)化對(duì)“一老一小”等弱勢(shì)群體的服務(wù)。“12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站精心設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目，鏈接社會(huì)資源，為轄區(qū)空巢老人、困境兒童等群體提供人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、社會(huì)融入等專業(yè)服務(wù)。”來(lái)安縣民政局副局長(zhǎng)曹春介紹，社工站入駐以來(lái)，累計(jì)開展小組服務(wù)44次，個(gè)案服務(wù)41次，直接受益人1.23萬(wàn)余人，真正做到了關(guān)心到老、關(guān)愛到小。