楊青春，男，中共黨員，2003年9月參加工作，現(xiàn)任全椒縣襄河中學初中一年級數(shù)學教師。從教20載，他愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮青年教師先鋒模范作用，在三尺講臺上傳道授業(yè)解惑，嚴謹治學，用心育人，無私奉獻，他用行動詮釋黨員教師的使命與擔當，用默默無言的粉筆書寫人民教師的青春與崇高。
從教20年，擔任了至少15年以上的班主任，楊青春對于教書育人有著自己獨一份的方法和心得。由小學升到初中，絕大多數(shù)學生不得不面臨數(shù)學學習難度的提升。有的學生數(shù)學基礎薄弱，上了初中后明顯力不從心，想把數(shù)學學好，但是內(nèi)心又有恐懼作祟。興趣是最好的老師，針對這一類學生，他注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，由易入手，不急于求成。去年，班級上的黃同學因為數(shù)學成績落后心急如焚，夜夜苦熬搞題海戰(zhàn)術，甚至通宵不睡，導致課堂上精神不佳。細心的楊青春發(fā)現(xiàn)后，課后將其叫到辦公室，耐心地勸導他學習是一個循序漸進的過程，“一口吃不成大胖子”。此后，楊青春都格外關注他的上課狀態(tài)，不僅經(jīng)常提問，還在每次數(shù)學考試后，對他進行面批試卷。在楊青春的悉心指導下，黃同學的數(shù)學成績有了顯著提高。
“眼里有學生，心中有教育”是楊青春的工作格言，他用心教書，用情育人，不斷觀察反思，用愛心和耐心幫助每一位學生。既是數(shù)學教師，又是班主任，楊青春除了關注學生成績，還重視學生三觀的建立、性格的養(yǎng)成與身心的健康成長。楊青春主張讓學生自己管理，自己組織，自己發(fā)展。班會課上，傳遞新時代的聲音，引導學生追求遠大理想，深植家國情懷；班級文化活動頗受歡迎，學生們參與度高，獲得感強……班會課上，他與學生積極互動；班級生活中，他給予溫暖的關心，讓學生們學會解壓放松，更好地助力學習。在潛移默化的影響下，一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體逐漸形成。
課堂上是嚴師，課下是益友。楊青春因材施教，尊重學生，堅信每一位學生都有自己的專屬天賦和創(chuàng)造強項。他善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、引導、鼓勵。擔任班主任期間，班級上有一名學生學習成績不是十分理想，但是為人性格開朗，樂于助人，人緣很好。楊青春與其私下像朋友一樣地談心、交流，給予積極正面的肯定和引導，并為其制定一整套的學習計劃。經(jīng)過一個學期的努力，該名學生很快將不足的功課追趕了上來。“每一位學生都是獨一無二的個體，都有自己的長處和閃光點。”楊青春說，對后進生要培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓他們成為掉隊的“孤雁”。
作為青年骨干教師，楊青春還十分注重教學科研工作，精心確定選題，認真撰寫論文，不斷提高教育教學理論素養(yǎng)。他的數(shù)學論文《一次函數(shù)的教學探索》獲全椒縣一等獎；2018年，在《新時代教育》發(fā)表論文《初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑研究》；2020年，題為《初中數(shù)學“學案導學”教學模式下的自主學習方法》的論文發(fā)表在《中學生數(shù)理化》。從教以來，楊青春收獲頗豐。2014年的“一師一優(yōu)課”中“曬課”活動中，所曬課程被評為“部優(yōu)”，2015年被評為縣“優(yōu)秀教師”，2022年在安徽省首屆作業(yè)設計大賽中獲省一等獎，2023年參加初中數(shù)學骨干教師國培被評為優(yōu)秀學員，2023年被評為省“教壇新星”……
教育是一場愛的修行。楊青春堅信，只要用心地愛學生，就一定能發(fā)掘出學生更多的閃光點和潛能。他表示，作為一名青年教師，將繼續(xù)懷揣對學生的愛與對黨的教育事業(yè)的熱忱和忠誠，履行好教育人的擔當和使命，在三尺講臺上書寫無悔的青春。